Exemplo de Situação de Aprendizagem

Eixo temático          Ser Humano e Saúde

Subtema                   Saúde: um direito do cidadão

Ano/Série                 6ª série/7º ano

Sequência Didática

Fase 01. Sondagem

Como etapa inicial, o professor deverá levantar diversas questões a fim de averiguar o conhecimento do aluno acerca do tema.

Ex:

- O que é um verme?

- O que é uma lombriga?

Fase 02. Problematização

Nesta etapa o professor deverá levantar uma pergunta problema, para instigar a curiosidade do aluno.

- Como a lombriga foi para na barriga:

Fase 03. Contextualização

Com base em discussões levantadas a partir da pergunta problema, nesse momento espera-se que o aluno traga o conhecimento já vivenciado e que seja possível começar a definir perguntas para uma pesquisa que tencione responder a própria pergunta problema.

Fase 04. Pesquisa/Busca

Com acesso à livros, enciclopédia, internet ou outro, os alunos responderão às questões elaboradas na etapa anterior.

Ex:

- Nome científico da lombriga.

- Tamanho da lombriga.

- Ciclo de vida da lombriga.

- Formas de contaminação.

Fase 05. Aprendizagem significativa

Etapa 01. De mão das respostas da pesquisa, o professor guiara uma discussão sobre as informações coletadas, redigindo, então, um texto comum que explique o ciclo de vida do verme, suas formas de contaminação e outras informações relevantes.

Etapa 02. Os alunos deverão, por fim, com auxilio do professor, transformar as informações do texto em um esquema (imagens).

Fase 06. Sistematização

O professor apresentará uma tabela que incentive o aluno a isolar as informações importantes:

Nome do verme	Nome da doença	Forma de contágio	Prevenção

Fase 07. Aplicação

Análise dos ciclos de outras verminoses

Para finalizar as atividades, o professor apresentará textos e/ou esquemas de outras verminoses e o aluno deverá conseguir, por si só, isolar as informações importantes (tabela), permitindo, assim, que o professor avalie o nível de compreensão do aluno acerca do tema.

De portas abertas para um novo mundo!

A experiência mais marcante que vivenciei relacionada à leitura e escrita se deu no ano de 2000. Eu, no momento com 14 anos de idade, pude presenciar as primeiras palavras lidas pela minha irmã, de 04 anos.

Ela já sabia identificar as diferentes letras do alfabeto e já começava a compreender que as mesmas podiam ser unidas para formarem sílabas, mas palavras completas ainda lhe eram desconhecidas.

Viajávamos pelo interior do país, uma viagem longa, de quase 20 dias. Eram horas e horas de estradas e a imaginação foi fundamental para distrair a ativa criança que ela era. Uma das brincadeiras inventadas e que, diga-se de passagem, tornou-se uma das favoritas, era procurar palavras em placas, outdoors e outros que começassem com determinadas letras, seguindo a ordem alfabética. Quem achasse mais, ganhava.

Lembro-me que as primeiras palavras eram difíceis pra ela, mas pouco a pouco foi possível ver sua evolução, ver que letras já não lhe eram somente letras, elas ganhavam vida, ganhavam significado.

Hoje, 13 anos depois, me orgulho da exímia leitora que ela se tornou. E foi assim, naqueles vinte dias de viagem, que presenciei uma criança descobrindo um novo mundo.

Bem vindos...

Mais um blog de conteúdos de Ciências e Biologia.
Elaborado para o curso Melhor Gestão Melhor Ensino - modalidade Ciências, oferecido pelo Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

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